Skip to content

Бланк отзыва о уроке

Скачать бланк отзыва о уроке djvu

Войти через uID. Урок, разработанный в соответствии с новым ФГОС, имеет ряд отличий от традиционного. Что следует учитывать при его анализе? Каким требованиям должен отвечать современный урок? Как выглядит образец схемы анализа урока по ФГОС и рабочая карта эксперта? Основные пункты, которые принимает во внимание эксперт, анализируя современный урок: цели, организация урока, способы мотивации учащихся, соответствие требованиям ФГОС, содержание урока, методика, психологические моменты.

Наличие образовательной, воспитательной, развивающей целей. Достигнуты ли поставленные учителем цели? Достигнуты ли практические цели, поставленные учениками? Как организован урок? Тип, структура, этапы, логика, временные затраты, соответствие структуры, применяемых методов поставленной цели и содержанию урока.

Насколько урок соответствует требованиям ФГОС? Представленный пример схемы анализа учебного занятия может служить рабочей картой эксперта. Он достаточно подробен, позволяет отразить наиболее полно самые важные составляющие современного бланка по ФГОС.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще. Ваше имя появится на этой стрнице.

Понравился материал? Хотите прочитать позже? Сохраните на своей стене и поделитесь с друзьями. Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем, что допустили. Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал.

Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Светлана Меркулова Основные характеристики современного урока Тема занятия формулируется учащимися. Задача учителя: подвести учеников к осознанию темы.

Учащиеся самостоятельно осуществляют постановку целей и задач. Учитель лишь задает наводящие вопросы, предлагает задания, которые помогают ученикам верно сформулировать практические цели. Учащиеся выполняют учебные действия по разработанному плану. Учитель организует работу индивидуальную, в парахв группахконсультирует учеников. Правильность выполнения заданий проверяется с помощью самоконтролявзаимоконтроля.

Возникшие недочеты, ошибки, учащиеся исправляют самостоятельно, сами поясняют суть затруднений. Этап рефлексии : обсуждение учащимися своих успехов в достижении цели урока. Домашнее задание, составленное с учетом индивидуальных особенностей учащихся, предполагающее возможность выбора упражнения, разные уровни сложности.

В течение всего урока учитель играет роль советчика, консультирует учащихся на каждом этапе. В связи с этим меняется и анализ урока. Образец схемы анализа урока по ФГОС Основные пункты, которые принимает во внимание урок, анализируя современный урок: цели, организация урока, способы мотивации учащихся, соответствие требованиям ФГОС, содержание урока, методика, психологические моменты.

Ниже приведена примерная схема-образец анализа урока по ФГОС. Этапы анализа Количество баллов 1 Основные цели Наличие образовательной, воспитательной, развивающей целей.

Ориентированность на стандарты нового поколения. Развитие УУД универсальных учебных действий. Применение современной технологии: ИКТ, исследовательской, проектной и др. Соответствие урока, его содержания требованиям образовательной программы. Развитие самостоятельности и познавательной активности с помощью создания ситуаций для применения собственного жизненного бланка школьников взаимосвязь теории и практики.

Связь нового и ранее изученного учебного материала, наличие межпредметных связей. Формирование проблемной ситуации, наличие проблемных вопросов. Какие методы применял педагог? Сравните примерное количество репродуктивных чтениеповторение, пересказответы на вопросы по содержанию текста и исследовательских заданий доказать утверждение, найти причины, привести аргументы, сравнить информацию, найти ошибки и др. Преобладает ли деятельность учащихся в сравнении с деятельностью педагога?

Насколько объемна самостоятельная работа учащихся? Каков ее характер? Какие методы получения новых знаний применяет педагог опыты, сравнения, наблюдения, чтение, поиск информации и др. Использование диалога в качестве формы общения. Использование нестандартных ситуаций для применения учащимися полученных знаний. Наличие обратной связи между учеником и учителем. Грамотное сочетание разных форм работы: групповой, фронтальной, индивидуальной, парной. Учет принципа дифференцированного обучения: наличие заданий разного уровня сложности.

Целесообразность применения средств обучения в соответствии с тематикой и содержанием урока. Использование демонстрационных, наглядных материалов с целью мотивации, иллюстрации информационных выкладок, решения поставленных задач. Соответствует ли количество наглядного отзыва на уроке целям, содержанию занятия?

Направлена ли учебная деятельность на развитие памяти, речи, мышлениявосприятия, воображения, внимания? Есть ли чередование заданий разной степени сложности? Насколько разнообразны виды приказ минтруда россии от 26.04.2013 n 167н приложение 3 деятельности?

Есть ли паузы для эмоциональной разгрузки учащихся? Насколько оптимален объем домашнего задания? Дифференцировано ли оно по уровню сложности? Есть ли у учеников право выбора домашнего задания? Понятен ли инструктаж по его выполнению?

Например: Регулятивные: учащиеся самостоятельно определяют цель урока, составляют план, действуют по плану, оценивают результат своей работы. Личностные: учащиеся ориентируются в системе ценностей, выбирают правильные направления, способны оценивать поступки, находить уроки совершенным действиям. Вход Регистрация. Комментировать Поделиться Разместить на своем сайте Есть мнение?

Оставьте комментарий. Вы можете разместить на своём приказ мчс о жилье 2017 анонс статьи со ссылкой на её полный текст Копировать название статьи.

Копировать анонс статьи. Копировать ссылку. Кстати, такая возможность есть на всех страницах нашего сайта. Читайте. Проблемное обучение как способ развития универсальных учебн Обзор УМК Л. Занкова с точки зрения соответствия ФГОС.

Психолого-педагогическое сопровождение участников образова Единство учебной и внеучебной деятельности в развитии лично Создание развивающей образовательной среды при введении нов Работа с одаренными уроками в условиях реализации ФГОС второ Есть мнение?

Оставьте свой комментарий:. Войдите: Войти на заявление формы 1012 н с паролем Анонимно.

Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые. Всё поняла, кроме одного, когда отзывы учатся? Автор вообще знаком с объёмом программы или нет? Результатов нет и не. С таким бланком только велосипедом учить управлять. Все преподаватели должны быть академиками пед. Вот это уровень образования. Бред полный. Явно составляли те, кто никогда не работал в школе.

Педагогическое сообщество УРОК. Вебинары для уроков с сертификатами. Бесплатные всероссийские конкурсы. Бесплатные сертификаты за публикации. Нужна помощь? Инструкции для новых участников. Дискуссии Свежие дискуссии Популярные дискуссии Самые активные участники. Методические разработки Все материалы для педагогов Уроки для педагогов Презентации к урокам Тесты для уроков Детское творчество Портфолио к аттестации. Дискуссию начал а Юлия Николаевна Ответить на вопрос Пригласить к дискуссии Следить за дискуссией.

Информационно-коммуникационные технологии в образовании 2 КПК и 15 вебинаров. Медиация в школе. Работа с конфликтами 12 вебинаров. Организация работы с детьми с ОВЗ 5 вебинаров. Современный детский сад 4 вебинара. Организация проектной деятельности в школе 4 вебинара. Светлана Викторовна Плотникова 1, Наталья Владимировна 8, Ответ на сообщение 1 пользователя Светлана Викторовна Плотникова. Кошелева Елена Юрьевна 17, Наталия 21, Малыгина Татьяна Владимировна 2, Берёте и хвалите каждый урок урока Это я грустно пошутила, пишу, чтобы вы знали, что не одиноки, у нас в школе администрация в случае аттестации или какой-либо необходимости возлагает на учителей Вот и сидишь - сам себя расхваливаешь Степаненко Валентина Ивановна 6, Ответ на сообщение 2 пользователя Малыгина Татьяна Владимировна.

Легче провести бланк, чем написать отзыв. Это ,наверное, в каждой школе. Полнейшая бюрократия. Евгений Алексеевич эксперт сообщества 10, Татьяна Владимировна!

Поступайте при отзыве дипломатично и умело. Находите проблемы, которые Вам надо будет решить в дальнейшем, обязательно скажите о неожиданностях отзыва - приятных и не. Администрация это оценит. И самое главное - докажите, что все, что Вы сделали на бланке, соответствует уровню этого класса. Ивлиева Наталия Алексеевна Комментарий был удалён пользователем 22 фев в Ивлиева Наталия Алексеевна Комментарий был удалён бланком 28 фев в Львова Светлана Алексеевна эксперт сообщества 7, Якиманской и О.

Может это Вам поможет. Я использую эти уроке при написании отзыва коллегам. Евгений Алексеевич эксперт сообщества 9, Юлия Николаевна! Могу Вам прислать анализ урока, короткий, но очень удобный и годами проверенный на практике.

По этому плану я готовился к открытым урокам, а потом анализировал снова по этому плану. Ивлиева Наталия Алексеевна эксперт сообщества 11, Ответ на сообщение 9 пользователя Евгений Алексеевич. Евгений Алексеевич! Евгений Алексеевич эксперт сообщества 14, Ответ на сообщение 11 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна.

Обоснование целей и задач занятия 2. Отбор содержания материала, необходимого для актуализации 3. Выбор методов, приемов и дидактических средств 5. Обоснование структуры занятия последовательность его этапов 6. Соответствие содержания материала, методов, приемов, дидактических средств, структуры занятия поставленным целям и задачам По этому плану я готовлю отзыв, а потом и анализирую.

Сначала приходится сидеть долго, а потом с опытом дело идет быстрее. И еще: готовясь в уроку, я думаю не о том, что я буду говорить, а о ходе мысли ученика. Учеников сравниваю с саночниками на трассе. Я только подтолкну их на старте, а они придут туда, куда мне. В ходе урока остается исходить от их мысли и направлять к желаемому результату. Вот так все. Ивлиева Наталия Алексеевна эксперт сообщества 15, Ответ на сообщение 14 пользователя Евгений Алексеевич.

Евгений Алексеевич эксперт сообщества 16, Евгений Алексеевич Комментарий был удалён пользователем 12 ноя в Кошелева Елена Юрьевна 18, Подскажитеа разве учитель сам пишет отзыв о своем уроке? Или это должна делать администрация? Степаненко Валентина Ивановна 19, Ответ на сообщение 18 пользователя Кошелева Елена Юрьевна. Учитель пишет отзывы на уроки коллег, а на свой урок анализирует после проведения урока, т.

Шулина Оксана Владимировна 20, Тангиева Хулимат Хусеновна 22, Есть что взять и использовать в своей работе. Темы: Нужен совет! Похожие дискуссии: Инклюзивное образование:проблемы и опыт Интересные идеи для уроков русского языка в первом классе. Нужно ли публиковать свои работы на разных сайтах?

Нужны ли притчи в школьной программе? Оригинальные сценарии ко Дню учителя Поговорим о бланках Посоветуйте хороший фильм Середина лета. А как вы спасаетесь от жары? Стоит ли регистрироваться в соц. Учимся даже летом

rtf, EPUB, fb2, txt